В Госдуме рассмотрят запрет фото и видео на уроках в школе

Депутаты комитета Госдумы по просвещению разрабатывают законопроект, который запретит свободную фото- и видеосъемку во время уроков в школах. Предполагается, что съемку можно будет проводить только с разрешения администрации или директора школы, сообщила глава комитета Ольга Казакова.

Законопроект разрабатывается с учетом просьбы педагогов, сказала депутат, поскольку на уроках нужно заниматься обучением. «В любой момент ребенок может достать телефон, поставить его учителю в лицо и снимать. <…> И учитель тогда что делает: урок ведет или находится в стрессовой ситуации? <…> Мы предлагаем, что [можно проводить фото- и видеосъемку] с разрешения директора школы, администрации школы. То есть родители подходят и говорят, что есть сигнал, хотели бы разобраться в ситуации, но выявить это можно только таким образом», – подчеркнула Казакова в ходе заседания комитета.

По её словам, такие нормы оградят педагогов от «провокаций и нечестности». При этом депутат подчеркнула, что речь не идет о введении ответственности за нарушение ограничений на съемку во время урока. «О том, что будут налагать штрафы, мы не говорим, мы говорим о том, что нужно противодействовать этому процессу, он должен быть под контролем», – добавила Казакова.

В последнее время конфликты учеников с педагогами нередко попадают в сеть, что становится поводами для проверки надзорными и следственными органами. Так, в Сылвенской школе Пермского края учительница отчитала опоздавшего на выступление 23 февраля школьника, назвав его предателем и зачем-то вспомнив Украину. После скандала, вызванного видеороликом в соцсетях, педагог была уволена.

Также недавно стало известно, что в московской школе учитель избил восьмиклассника. Ранее в Сети появилось видео, снятое одним из учеников, на котором преподаватель в военной форме хватает подростка, силой вытаскивает его из класса и роняет в коридоре на пол. Учитель после инцидента был также уволен. Сообщается, что конфликт вспыхнул из-за длинных волос подростка.

В одной из школ Тольятти учитель ОБЖ заставлял учеников есть бумагу. Происходящее в классе школьники сняли на телефон и видео распространили локальные публикации сети. Департамент образования администрации города проводит проверку.

Вот некоторые комментарии из сети (на момент публикации поста)

• Я за то, чтобы телефоны на время урока: должны быть сданы учителю в отключенном состоянии.
  Телефоны мешают учиться. Их используют как шпаргалку на контрольных. Ну и наконец, шантаж учителя...
  - В Китае до сих пор телесные наказания не запрещены, а определяются директором школы. В большинстве школ - огреть указкой - разрешенное наказание.
  Конечно, я слышал о учителях злоупотребляющих властью, они могут обзывать учеников - не матом, но весьма унизительно... тем не менее, разбираться с такими учителями должны не дети - а их родители и директор.

• Запрет и открытость на фото и видео на уроках в школе это наверное хорошо ...???, но может чиновникам образования стоит всё-таки хотя бы спросить мнение общественности или родителей, а то у нас так любят опросы устраивать и всё время на запад склонятся и брать с них примеры.

• «оградить педагогов от провокаций и нечестности»
• В таком случае установить во всех помещениях школы (туалеты и раздевалки - под вопросом) камеры высокого разрешения и звуком с обязательной записью и возможностью просмотра родителями в режиме онлайн любого момента записи. И сразу будет видно кто прав, а кто виноват в конфликтной ситуации.

• В тех школах, где контингент нормальный, где учатся дети научно-технической интеллигенции -- там и безо всяких камер всё хорошо. Потому что дети видят в семье уважительное отношение к учительскому делу и сами в школу ходят учиться, а не дурака валять.

• В дорогих гимназиях учатся дети богатых родителей, которые далеко не научно техническая интеллигенция. Сейчас это в основном люди, которые своё богатство заработали в перестрелках 90х годов и академиев на заканчивали.
  Ну и насколько мой жизненный опыт показывает, не каждому дано быть научно техническим интеллигентом. Это свойство дается от природы и никакими деньгами его не купить и в специальных гимназиях не привить. И эти люди уже будучи взрослыми концентрируются в институтах и прочих научно технических учреждениях.
  А в школах учатся дети, которые хотят жить по детски.

• Я о том и говорю -- вот эти детки бывших братков в своих гимназиях и относятся к учителям, как к обслуге. Обстановка там не лучше, чем в школах для маргиналов -- две крайности, друг на друга очень похожие. А в простых школах, где учатся дети простых интеллигентов, обстановка нормальная. Слава богу, сейчас придумали специализацию в школах и развели разные направления по разным зданиям, так что ученики математических/ИТ/естественнонаучных/экономических классов физически не пересекаются с детьми маргиналов и мигрантов, которых теперь ссылают в отдельные "гуманитарные" школы.

• Да где эти школы-то?
  Куда ни плюнь каждый браток или маргинал мечтает чтобы их дети учились в математических/ИТ/естественнонаучных/ классах. Используют для этого взятки, знакомства итп. В итоге ни в одной школе нет детей пригодных ни для какого направления обучения.
  По опыту могу сказать, что одаренным детям пофигу где учиться. Да и неодаренным тоже. Природа все равно своё возьмет.

• Да какие взятки, какие знакомства, прости господи... Братки своих отпрысков принципиально отдают в частные школы, где эти мажорчики с манией величия и либерально одарённые учителя, сбежавшие из государственных школ, упражняются в ненависти друг к другу. Нормальным детям нечего делать в этих банках с пауками. А маргиналам и их детям вообще плевать на учёбу, на то они и маргиналы, они только рады, что их выдавливают в "гуманитарные" школы, где не надо ничего учить, кроме русского языка, зато полно времени на пить-курить-драться. А в простых школах с физмат/ит/научной специализацией учатся нормальные дети нормальных родителей. Всё-таки хорошо придумали со специализацией -- это позволило физически развести подальше желающих и не желающих учиться.

• У меня есть дети и я знаю о чем я говорю.
  Все наверно в курсе, что каждый родитель считает своего ренека умным сильным и талантливым. Поэтому почти все дети школы после ходят одновременно на рисование музыку футбол танцы итп. Родителям абсолютно пофигу, что нужно этому ребенку. Главное что их самый лучший в мире человек всесторонне развивается.
  Поэтому во всех школах и внешкольных учреждениях занимаются дети абсолютно не имеющие склонности данному ремеслу, виду спорта, направлению деятельностью итп.
  Потому-что в первую очередь это надо родителям, а не детям. Они пытаются всеми законными и незаконными способами протолкнуть своих детей туда где они абсолютно не пригодны, потому-что это престижно.
  Ни один родитель не признает, что его ребенок не может быть выдающимся математиком и его место в непрестижной гуманитарке.
  Поэтому в системе всё шиворот навыворот.

• У меня тоже дитё год назад ОГЭ сдавало, так что в курсе, как распределение происходит
  И плевать, кто там кем кого считает -- если экзамены сдать плохо, то в нормальную школу в 10 класс не попадёшь, а отправишься -- нет, даже не в ПТУ, там конкурс высокий и нужны хорошие баллы -- а в ту самую "гуманитарную школу" в отдельное здание у чёрта на куличах, куда и ссылают тех, кто даже в ПТУ не поступил. Думаю, очевидно, что туда отправляются пьюще-курящие дети маргиналов и неассимилировавшиеся дети мигрантов.

• возможно ситуация как-то развивается и сейчас коррупция уже не такая высокая.
  Но лично я застал то время когда каждый родитель засовывал своих детей абы в какую специализацию, лишь бы не в обычную школу. Даже если ребенок не подходит в эту специализацию его все равно туда пихают.

• А не проще сделать как в Японии, запретить пользоваться смартфонами на уроках! Плюс дать разрешение преподавателям фиксировать с видеорегистратором урок на всякий пожарный.

…продолжение далее по указанной ниже ссылке.

Тексты, орфография и пунктуация автора источника и комментарии от

https://nnmclub.to/forum/viewtopic.php?t=1617052

сохранены, — прим. «5 копеек»