Уже давно все школы мира стали постепенно переходить на новый формат обучения. Сначала компьютерные классы, а дальше стали постепенно внедрять инновационные технологии. Вот несколько примеров, как сейчас в разных странах проходит обучение.
В Бельгии внедряют в обучение искусственный интеллект. Учитель объясняет тему, после чего с ребенком начинает работать искусственный интеллект: анализирует и дает обратную связь. Дети, которые поняли урок, не получают домашнего задания.
В Индии нет единой системы образования. К примеру в Дели у школьников есть Smart Card – это пропуск в школу, а у родителей есть приложение на телефоне, где они могут мониторить, где находится их ребенок, что покупает обед.
Сейчас компьютеризация в школах находится в экспериментальном режиме, есть школы, где считают, что компьютеры и гаджеты вредят школьнику.
Но не везде торопятся с внедрением технологий. Переход на электронную систему на кипрских школах пока не пользуется популярностью. Если ребенок пропустил урок или отстал, то ему нужно будет персонально заниматься с учителем.
Единственное нововведение - это усиление безопасности.
В Великобритании, к примеру, вообще нет электронных дневников. Просто потому, что принцип работы английских школ не требует активного вмешательства родителей.
В России, кстати, в этом плане активно внедряют технологии. В Москве развивают платформу МЭШ. Ещё 5 лет назад Собянин пообещал наполнить МЭШ уникальным, интересным и современным содержанием.
И на сегодняшний день, помимо электронного дневника и журнала, мы имеем раздел "Портфолио учащегося", туда подгружаются все успехи в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях и секциях учащегося.
Давно обещанные "Виртуальные лаборатории" - это целое инновационное пространство для творчества и турниров. Интерактивные онлайн-симуляторы позволяют проводить виртуальные эксперименты, моделировать проекты и решать головоломки. Лаборатория помогает развивать образное и пространственное мышление, а также формировать навыки исследователя и конструктора.
В Москве эта система показала свою эффективность, поэтому в 22м году было принято решение использовать ее по всей России.
И уже сейчас электронная платформа тестируется в трех школах Калуги.
Также было, к примеру и с МФЦ - только после нескольких лет тестирования и доработок системы на Москве, многофункциональные центры появились по всей России.
Думаю не за горами то время, когда МЭШ выйдет на общероссийский уровень.
Вопрос, готовы ли вы к этому?
Источник:
- Сравниваем реальные размеры Москвы с другими столицами Европы
- Зинаида Коноплянникова: почему она стала первой женщиной, повешенной в Российской империи в XX веке
- В московских школах появились «стоп-листы» с артистами, чьи песни нельзя включать на новогодних дискотеках
- Как научить малыша читать по слогам
- Как научить ребенка читать
В силиконовой долине Гейтс и многие другие спецы в "области информатики" отдают детей в школы, где запрещены гаджеты и интернет https://aif.ru/society/education/ayfony_pod_zapretom_gde_uchatsya_deti_samyh_umnyh_lyudeyhttps://aif.ru/society/education/ayfony_pod_zapretom_gde_uchatsya_deti_samyh_umnyh_lyudey , аргументируя это так:
Приверженцы обучения без IT уверены, что компьютеры подавляют творческое мышление, подвижность, человеческие взаимоотношения и внимательность. «Образование - это прежде всего человеческое переживание, получение опыта, - говорит педагог-новатор Пол Томас. - Технология только отвлекает, когда нужны грамотность, умение считать и способность критически мыслить»
а мы радуемся отстранением учителей и заменой их на ИИ в школах.
Сталкивался с МФЦ часто. В огромном количестве случаев без МФЦ легче сделать то же самое. Ну для примера, менял права по сроку. Сейчас не знаю, а в 18 году пишешь заявление, отдаешь права в МФЦ, их фактически блокируют, ставишь машину "на прикол" и через 30 дней приходишь за новыми, после чего можешь ездить дальше. В ГАИ приходишь, пишешь заявление, ездишь и через те же 30 дней приходишь обменивать. Так что они появились, но не всегда эффективны. Подозреваю, что тут будет так же.